En España, la preocupante tendencia al alza en los trastornos del aprendizaje se ha intensificado en los últimos años. Según el informe anual del Sistema Nacional de Salud, elaborado por el Ministerio de Sanidad, desde 2019 ha habido un incremento del 26,6% en estos trastornos, afectando actualmente a 29 de cada 1.000 estudiantes en la infancia y adolescencia. Este aumento supone un reto significativo tanto para las familias como para el profesorado, quienes a menudo se ven limitados por la falta de recursos y herramientas adecuadas para hacer frente a esta problemática.
De acuerdo con los últimos datos de Eurostat, España ocupa el segundo lugar en la Unión Europea en cuanto a abandono escolar prematuro, solo superado por Rumanía. Este problema afecta a jóvenes de entre 18 y 24 años que deciden dejar la educación y la formación. Este fenómeno subraya la necesidad urgente de implementar medidas para abordar esta situación antes de que se agrave.
Javier Bergón, CEO y fundador de los centros anda CONMiGO, especialistas en metodología terapéutica integral, insiste en que «España debe abordar esta cuestión desde una perspectiva integral». Resalta la importancia de proporcionar a los niños y niñas recursos eficientes para la atención temprana, preparándolos para superar las barreras que puedan limitar su desarrollo académico y emocional.
España aún está lejos de ser un referente en el manejo de esta situación, según indican diversos estudios. Esto se debe, en parte, a la falta de recursos y a la tardía atención a los trastornos. Los expertos sugieren un enfoque basado en la terapia integral, involucrando a todos los actores que participan en el desarrollo del menor. Bergón enfatiza que «si no nos centramos en ofrecer terapias integrales adaptadas a las necesidades individuales de cada niño, corremos el riesgo de perpetuar el abandono escolar, con el impacto negativo que esto tiene a nivel nacional».
En los centros anda CONMiGO, la metodología se centra en una terapia integral y personalizada, teniendo en cuenta el entorno cercano del menor. Bergón subraya que «aspectos como la autoestima y la comunicación efectiva deben ser trabajados mediante una terapia integral, siempre en coordinación con la familia, terapeutas, profesores y médicos».
El enfoque de anda CONMiGO no solo busca el éxito académico o el tratamiento de un trastorno específico, sino que también considera un amplio espectro de necesidades. Esto permite ofrecer a todos los niños, independientemente de su diagnóstico, un entorno que promueva su crecimiento y desarrollo.
En resumen, ante el actual panorama educativo, es crucial que tanto las familias como los estudiantes dispongan de recursos profesionales adecuados para identificar sus necesidades particulares. Las familias también demandan apoyo que se integre de manera fluida en la vida diaria de sus hijos, facilitando así su desarrollo integral.